22.03.2013

Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде стврення учнівських презентацій.
У цьому модулі я завершила формувати Портфоліо та продемонструвала його.

Автор: Гаврилюк О.І.

22.03.2013

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань.
Я створила презентацію, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів.
Створила план впровадження теми.
Створила документ для фасилітації. Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності;Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю необхідно розробити інструментарій, що має допомогти йому збирати, інтерпретувати (пояснювати) та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть йому сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні.

Автор: Гаврилюк О.І.

21.03.2013

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт і засоби їх оцінювання та як можна допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.
Я проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів та створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створила інструменти для підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
Внесла зміни до Плану вивчення теми.
Почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Автор: Гаврилюк О.І.

20.03.2013

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми з колегами ділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як ми самі проводимо оцінювання.
Також я доопрацювала свій план оцінювання, створила форму для підсумкового оцінювання, переглянула та оцінила приклад учнівської роботи та внесла зміни до Плану вивчення теми.

Автор: Гаврилюк О.І.

19.03.2013

Модуль 7. Рефлексія

В даному модулі я створила і провела оцінку прикладу учнівської презентації, учнівської публікації та блоґу.
Створення прикладу учнівської роботи з позиції учня дає змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги, ставляться перед ними в навчальному проекті, відповідають навчальним потребам, віку та їх можливостям. Створення такої учнівської роботи допомагає визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. Створений приклад, допоможе продемонструвати, чому саме будуть навчатися мої учні.
Крім того, цей приклад учнівської роботи можна потім презентувати своїм учням перед тим, як вони, можливо, вперше виконуватимуть самостійно подібну учнівську роботу.

Автор: Гаврилюк О.І.

18.03.2013

Модуль 6. Рефлексія

В даному модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Розглянули один з доступних засобів безпеки учнів та ефективного використання ними Інтернету – встановити правила користування Інтернетом (ПКІ). ПКІ – це письмова угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом і підписується учнями, їхніми батьками та вчителями. ПКІ мають включати правила проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті. Лише укладання документа ПКІ недостатнє для того, щоб забезпечити дотримання учнями описаних правил. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.

Автор: Гаврилюк О.І.

15.03.2013

Модуль 5. Рефлексія

В 5 модулі ми в парах обговорили власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, а також вирішили як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.
Ми розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
Я створила список використаних джерел та зберегла його у папці Портфоліо.
Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях і співпраці та оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
Переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.

Автор: Гаврилюк О.І.